《學「思」～高難度對話的策略思考─學員分享》思考對了，就像幫手腳裝上馬達~宴惠

我不確定這是不是最燒腦的課，但我確定的是若是能把凱宇老師教的14張策略思考的工具，一點一滴地運用到熟練，這將會是我對在乎的人事物，建立清晰、擴大視角、及感受安心並真實實踐的一門必修課。

在生活裡有些在乎的事，不論大小只要想著就會讓我感到困擾，加上時常在計畫與執行間走走停停的習慣，常使計畫降格為願望，使執行變成了空轉的循環，這樣的次數多了，對自己的自信也降低了。

在上課前老師寄的課堂作業，是開啟反思的第一步，三個不同的主題像在問不同的事件，也像在一步一步探討同一件事的不同深度。

我帶著三個困擾的議題進教室，最後聚焦在現階段對我影響最直接，也是短期被要求達成，卻遲遲做不到或不想做的英檢考試。

透過一張紙一枝筆去挖掘，運用釐清預設、定義問題、六頂帽子換為思考等工具，哪裡有空白就填上，認知到在自己層層釐清後的可能性行動，找到自己最小可行方案的邊界，並設定檢視修正機制。

因為有了這樣的過程，縮小想像所放大的擔心及焦慮，安心與踏實的感受開始擴大，這一次是經過萃取聚焦的計畫，也是在課堂上與老師及同學練習運用後，符合自己狀態所做的妥適方案，課後也順利地依計畫進行著。

PS.這禮拜再次做計劃的檢視與提問時，意外的發現「學好英文」與「準備多益」是兩個不同的預設立場。

當我把對自己說的話，由前者轉到後者，過去完成其他考試的成功經驗一一浮現，再次憶起自己是有一套屬於自己的模式與動力，而我把短期目標與長期目標的準備方式搞混了。

意識到找到正確的預設立場，很像找到對的資料夾，更像為執行計畫裝上動力馬達，更清晰衝刺的意義與目標。

感謝凱宇老師與嘉玲老師的陪伴與引導，以及謝謝第7期共同學習與成長的同學們。