【行為好好玩#125】「說」是證明自己的能力、「不說」是活出生命的修為

「老師，我想進教室學會怎樣看懂人～」

『看懂之後，你會怎麼做？』

「.........（一陣沈默）」

『如果你看懂了老闆的心思，你會表示自己的「懂」？還是不會？』

「這還用說？當然要表示啊！不然學這些幹嘛？」

這是一段我跟學生的對話。

多數人都想學弄懂別人心思的方法，卻沒認真想，弄懂之後要怎麼做？怎麼展現？

就像是到市場買了最上等的食材，卻不會烹調一樣～你可能會因此嘆口氣說～可惜了！

歷史中的斑斑血跡，都來自一群聰明絕頂、卻口無遮攔的人。

三國時期的楊修，就是最好的例子。

他屢次猜中老闆曹操的心思，也毫不遮掩地呈現出來，他或許認為這是聰明的表現，在曹操心中，卻有一種被摸透、被吐槽的感覺。

最後楊修死在流傳千古的「雞肋事件」，以擾亂軍心為由，一代才子死於刀下。

是不是可惜了呢？

木秀於林，風必摧之。

「看懂人」是一種能力，「看懂之後閉嘴」就是一種修為了。

我也遇過一種人，他覺得「看懂」實在太麻煩了，率性而為不是比較快樂嗎？

我想起乾隆皇帝。

乾隆是史上愛賣弄才情出名的君王，他在朝堂上常常會出一些詩詞對聯來考驗眾臣，有些題目實在不怎麼入流、也沒什麼深度。

你是乾隆的臣子，會怎麼回應？

情況一，題目太簡單了，馬上回一個厲害的對句。

你有把握乾隆會覺得你才思敏捷？還是你在取笑他的題目不夠深度？

情況二，題目很粗俗，所以對上一個一樣粗俗的下聯。

你沒聽過，老闆的粗俗叫幽默，而下屬的粗俗.........就是粗俗！

我看你未來堪憂啊！

情況三，題目一下來，領悟再三、瞭然於心，做苦思狀，請皇上恩准「再思三日」。

我知道你仍舊覺得題目淺薄粗俗，但這樣你能讓老闆不丟面子，你也能永保安康。

「看懂」之後，才有做出適當回應的可能。

只是，當你關注的是證明自己、還是功德圓滿，就取決在你的修為了。

回應的美，不在於說與不說的選擇，而在於明白，什麼叫「適當」。

文／溝通心理學家 裘凱宇