《寫作小學堂─學員分享》寫作小學堂，是我最不悔的決定～花蓮林區管理處 約僱護管員 倪東正（阿東）
哐當～哐當～廣播器傳出：「下一站台北，要轉車的旅客請在本站下車，下車時請注意安全，請記得攜帶隨身的行李，本列車的終點站──樹林。」
回想起當初報名寫作課的初衷，是為了能達到流暢的溝通，帶著這個初衷，隨著週六早上的火車，一併將我載到了教室裡。
每到一個新空間，我習慣先感受周遭環境的改變，包括溫度、濕度、聲音以及氣味，這樣的我，大多是處在接收的角色，想著這些現象的成因，因此，相對在自身的感受上，是鮮少著墨的。
這樣的我，就像一個裝著熱水、蓋著玻璃罩的燒瓶，玻璃罩上全是水蒸氣，質地堅固，且完整密封的瓶身，使得水蒸氣無法溢散，只能困在容器中。然而待熱源移除後，水蒸氣隨著溫度降低，逐漸凝結成水，附著在杯壁，無聲無息緩慢地下流至底部。
所以即便我感受著對方言語、肢體、情緒、這三者間的交互關係，亦或又觀看自己，在感受到這些刺激後的反應之後，心中仍然殘留著某種說不出的違和感。
直到走進啟點的教室，透過第一講的回家作業，老師們點出了這個狀況，並鼓勵我，嘗試向內多了解一點自己的內心深處，才能比較能夠透過表達，將自己的想法傳遞給對方。看到信中老師們說的這段話，彷彿打開我心中的玻璃罩，釋放了些許的違和感。
將心比心，了解自己，才能了解他人，我想這也就是達成流暢溝通的基礎吧。所以現在，我很想跟自己好好聊個天。
感謝老師們這幾週的陪伴與鼓勵，對於我參加第１０期寫作小學堂的決定，我不會後悔。