啟點轉運站～你很認真負責，卻沒有被好好對待嗎？｜【一天聽一點#1714】
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老師的使命感與無奈 ［00:00:00］
軒軒。39歲。老師。
軒軒表示，他不喜歡像刻板印象裡的公務員一樣，他對教學有熱忱、也有使命感，所以一向反求諸己，自認對得起自己 13 年的教學生涯。
最近被一個家長投訴，軒軒感覺對方是比較不成熟的大人，情緒無處宣洩，對孩子的教養也一籌莫展，所以相當同理他的情緒，說明小孩的狀況也盡量謹慎溝通。但在管教的策略上，軒軒有件事忘記提前告知家長，導致對方將所有怨氣和委屈都倒給他，最後教育局也派人來調查。
最近被一個家長投訴，軒軒感覺對方是比較不成熟的大人，情緒無處宣洩，對孩子的教養也一籌莫展，所以相當同理他的情緒，說明小孩的狀況也盡量謹慎溝通。但在管教的策略上，軒軒有件事忘記提前告知家長，導致對方將所有怨氣和委屈都倒給他，最後教育局也派人來調查。
過程中，軒軒一直覺得自己「認真」、「對得起自己的良心」的信念錯了，也有不少人勸他，在這個時代應該識時務者為俊傑，學習先照顧好家長的情緒，再來照顧小朋友，最後才是教學，這對軒軒影響很大。
軒軒常在思考，認真的老師為何反而容易惹禍上身，是不是要放下這個使命感，才可以與社會接軌，或是乾脆做另外的工作，摒棄不認同的信念、不同流合汙。
軒軒常在思考，認真的老師為何反而容易惹禍上身，是不是要放下這個使命感，才可以與社會接軌，或是乾脆做另外的工作，摒棄不認同的信念、不同流合汙。
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教育幫助我們拓展視野、培養思考能力、跳脫非黑即白
當你在認真負責的工作崗位上，突然遇到無妄之災，很可能會讓你對環境或過去堅持的事情失望，這些傷可能讓你變得極端，也可能帶給你更深刻的體悟。
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對工作有堅持、有要求，表示你的基礎很好，但不要因為一些挫折，就把這些基礎當作沒有價值的
軒軒如何面對挫折？ ［00:06:28］
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軒軒面對的挫折如果是個案，可以理解他在將近人生中場，遇到重大衝擊的感受；但如果是通例，可能就需要換位思考，是否自己有需要調整的地方
人生的Ｕ形曲線：年輕時幸福感高，中年時會降到最低，老年才會回升。軒軒沒有年輕到可以承受一切風險試錯，也沒有資深到擁有無法撼動的權力，只要會面對到新一代的老師、學生、家長，就都會衝擊到他的世界，然而一代並非不如一代，只是一代「不同於」一代。
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軒軒要用多長的時間框架，看待自己的教學生涯？是緬懷過去的 13 年，還是預備接下來10 年、20 年「主客觀環境」的變化？
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時代的流變沒有對錯，軒軒可以透過自己的使命和才華，創造一個讓自己專注教學的環境，但這需要時間慢慢形塑，而且在形塑的過程中，不能忽略時代怎麼變
對於「完成使命」，軒軒如何調整信念？ ［00:16:11］
林懷民創辦雲門舞集，我們看到的是演出、編排、藝術表達，但背後還有經營、聯繫協調、帳務處理、公關、人事等項目。藝術家最在乎也最容易顯化 Calling（召喚），但若無法面對來自內／外、可預期／不可預期的挫折，就不會有現在的雲門舞集。
如果不是你在講氣話，真正的 Calling，有時就是「或是」之後的內容
軒軒：「我常在思考，這個社會生病了，認真的老師反而容易惹禍上身，是不是要放下這個使命感，才可以與社會接軌，或是乾脆做另外的工作，摒棄我不認同的信念，不同流合汙。」
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可以有適當的能量釋放，但氣話發洩完之後，如果你是講真的，就要去做（並非一定要馬上行動，而是瞭解、判斷你這個想法的依據，再做出決定）
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如果事情只停留在語言，沒有認真思考、評估可行性，就會變成你的藉口
→ 現在遇到的挫折，是讓你思考的契機。邀請你以終為始思考：你終究要的是什麼？
中年是最會抱怨的年紀？ ［00:23:05］
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人到中年，生命經驗已經夠多，因此也會很多抱怨，或是常跟同齡人互相安慰、取暖，但是你可以憤怒、生氣、覺得不公平，也要記得問自己：我要繼續待在那裡嗎？
→ 不要因為到了中年，可以把事情罵得更精準、犀利，就累積很多抱怨的材料、對事情非黑即白，而是要知道這一切只是過程，判斷怎麼做會讓人一厥不振、怎麼做又能讓人重新站起來。
中年不代表成熟，知道自己要什麼、願意面對可能的沮喪和失望，又有能力再爬起來，就是變成熟的第一步。
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【節目主持人】
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