你在家排行老幾，隱含你的個人特質？｜阿德勒5-3｜【心理小學堂#9】
00:00:00 嘉玲的早年記憶
阿德勒認為：早年記憶預言了你的人生劇本
嘉玲的早年記憶：2歲時靠近正在燒金紙的金爐被燙到、蹲在陽台上跟媽媽說想要上學
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分析：身旁的他人不多（只有媽媽）→ 相較不合群、對於經營一大群關係較無興趣
00:06:19 早年記憶的象徵意義
跌落 → 生命中對失敗、失去，有強烈的恐懼，會想控制或避免發生這些事
小時候跟其他小朋友玩，他們取笑女孩是巫婆，女孩回家哭訴時，阿嬤回答：「外面很多巫婆」，女孩從此不出去玩 →（女孩長大後很漂亮，卻無法有親密關係）阿德勒認為這個家把小孩綁在家，有意無意讓她覺得世界是壞的
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你看待世界的方法，會從很小的時候慢慢累積
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盡可能讓小孩在每個階段有安全感，同時也鼓勵犯錯
00:11:26 手足順序決定個性！？
長子
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通常比較負責任、成熟、乖巧
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經常是承擔父母親最多責任的位子
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女性常下意識把自己當成媽媽
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自我意識和界限比較模糊
老二（阿德勒也是老二）
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較有競爭意識，有爭奪關愛的動力和需要
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排行中間的孩子，容易有被壓迫、忽略、「可憐的我」的意象
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個性較隨和，不那麼乖張
老么
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較容易驕縱
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依賴性高
獨子
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有點像老大、較擅長跟大人互動
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希望自己是人群的焦點
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依賴性較高
※ 時代、環境、文化還是會影響結果，但仍存在一些共通性
00:21:01 阿德勒學派的技巧和治療
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強調治療關係的建立：治療師和個案的信任度要夠高，讓個案願意說出自己的事
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諮商師尊重個案的主觀經驗，但相較其他學派，教育性、指導性較強
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治療目的：提高覺察能力、挑戰個案的信念
女孩3歲時的早期記憶，是爸爸買了兩隻馬給她和姐姐，馬跑起來後，女孩因為跌倒而落後。
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主觀經驗：只要一個不小心，姊姊就會佔上風
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長大後的狀態：只要有人超越她，就會覺得很危險，所以要很努力地保持第一
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阿德勒：關係中存在競爭意識
諮商師會透過探索早年經驗，看見你心裡的動力
→「這件事情影響了你這麼久，你還要嗎？」